① 학교교육과정과 활동 중심으로 평가하며 선행학습‧사교육을 통해 얻은 결과는 배제

② 단순한 교과(내신)보다는 각종 학교 활동 중에서 발휘된 학업적 소양을 면밀히 평가

③ 장황한 활동의 나열과 결과보다는 과정 중에서 배우고 느낀 점을 중요하게 평가

④ 본교 인재상에 적합한 인재를 평가하기 위해 다면적·입체적·종합적으로 평가